Trabajo por proyectos: "Maravillas verdes"

Me ha encantado el entusiasmo y la estructuración de este proyecto. Muestra una manera muy original de evaluar, el banco de recursos es muy completo y adecuado a diferentes niveles. También permite que los alumnos y alumnas creen sus propias conclusiones y líneas de investigación.
¡¡se me olvidó por completo esta tarea!! Gracias Leo.

COMENTARIO: FORMACIÓN EN DIDÁCTICA TIC

Todos los recursos que aparecen en Formación en Didáctica TIC son muy interesantes para incorporarlos a la práctica diaria. Concretamente los tutoriales son de bastante utilidad para el profesorado, ya que le permite la profundización y el manejo de las diferentes herramientas que se ofrecen: gestión de proyectos, audio-video, PDI,...

Las Unidades Didácticas que aparecen en el apartado "Nivel Educativo" son ideales para trabajar las TIC en las diferentes áreas de conocimiento. De todas las que aparecen me he centrado en la titulada "Imitamos y bailamos en grupos colaborativos con las TIC", la cuál es muy práctica para aplicarla en tercer ciclo dentro de la Unidad Didáctica dedicada a la Expresión Corporal.

EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO

La valoración general que puedo hacer del curso es bastante positiva. Desde que empezamos con el primer módulo, pasamos por aquella sesión única del uso de las pizarras digitales y acabamos con el módulo dos, hemos ido recabando alguna "competencia"que otra por este camino de formación TIC.

En mi caso personal contaba con muy práctica en la aplicación de recursos TIC en mi área (E.F.), y ahora me encuentro con la "infinidad" de recursos y aplicaciones que perfectamente encuadran en la programación de aula, la hacen mucho más diversa, atractiva y motivante para el alumnado.

A pesar de mi poca experiencia en la aplicación de recursos TIC, me he embarcado en el diseño y desarrollo de un blog de área, a través del cuál ofrecer al alumnado, compañeros/as, familias y visitantes esporádicos contenidos que puedan resultar de interés. Incorporar el uso de las nuevas tecnologías a la práctica de la E.F. contribuirá, sin duda, de una forma más amplia al desarrollo integral y competencial de nuestros alumnos y alumnas.

Adaptar nuestra docencia a las demandas de la sociedad resulta necesario, por tanto, el desarrollo de este curso nos ha servido a todos y a todas (cada uno en su medida) para darnos ese "empujón" de responsabilidad y competencia digital, y , a la vez, a ayudar a adaptarnos a esta nueva época de docencia con la incorporación en la escuela de numerosos recursos tecnológicos.

Quizás, como aspecto menos positivo, ha sido la cantidad de contenidos tratados en tan poco tiempo. Hemos conocido muchos recursos que se han dado muy por encima, y que yo personalmente no he visto una aplicación concreta en mi práctica diaria porque no se han abordado lo suficiente.

Por último, resaltar el trabajo de la "seño Leo" por el interés, dinamización de las sesiones, capacidad de atender a tantos "ritmillos" de aprendizaje, quitarnos ese "miedo" hacia el uso de las TICs y dejarnos con las ganas de seguir aprendiendo. Un diez para la Seño.

Comentario sobre el recurso "OLIMPIADAS"

Resaltar en esta tarea su factor motivador al incluir el deporte como
"bandera" para el trabajo de diversas competencias básicas.
No cabe duda que el deporte suscita mucho interés entre el alumnado, por lo tanto creo que mostrarán más esfuerzo en su realización y dotará de más significatividad los aprendizajes adquiridos.

Se trata de una tarea muy bien estructurada, con cuadros de datos de las diferentes pruebas deportivas bastante claros y actividades propuestas adaptadas totalmente al tercer ciclo de Primaria.

En mi opinión incluiría más imágenes que capten aún más la atención del alumnado y haga la tarea más atractiva. También sería interesante que los niños/as pudieran tener un espacio en el que reflexionen y plasmen su opinión sobre la tarea realizada (qué les ha parecido la actividad, qué mejorarían, sobre qué temáticas les gustaría realizar actividades similares...).

Aunque la competencia que más se trabaja es la matemática, se tratan otras casi al mismo nivel: tratamiento de la información, interacción con el mundo físico, competencia lingüística, cultural y artística, social y ciudadana y autonomía e iniciativa personal.

Reitero que me parece una tarea bastante atractiva para nuestro alumnado, pero a diferencia de otras del banco de recursos no contiene actividades de refuerzo y ampliación.

Comentario recursos "parque de atracciones", "galeón hundido" y Blog de 5º

Los recursos presentan una alta facilidad de navegación, son lúdicos (incitan la motivación del alumnado) y la accesibilidad a los mismos es clara y sencilla; esto facilita su uso en el aula.

Las tareas que se presentan son multicompetenciales, por lo que favorecen la integración de diferentes contenidos procedimentales y el trabajo simultáneo de diferentes áreas curriculares.

Respecto al blog, decir que presenta la ventaja de ser más interactivo que las tareas tipo "pequewebs".

Comentario sobre el Banco de Recursos del CEPR Pablo Olavide

Tras realizar un análisis y debate de este banco de recursos, le vemos las siguientes ventajas e inconvenientes:

VENTAJAS:

• Son tareas motivadoras para el alumnado porque parten de cuestiones de la vida cotidiana, de sus conocimientos previos (de realidades cercanas a ellos y ellas). Esto hace que el aprendizaje a través de estas tareas sea potencialmente significativo.
  
• Permiten trabajar simultáneamente varias competencias básicas, es decir, tienen cierta capacidad globalizadora.
• Presentan gran accesibilidad a los recursos digitales.
• El material del alumnado está bastante bien organizado.
  

INCONVENIENTES:

• Conlleva cierta dificultad a la hora de llevar a cabo estas tareas tan "abiertas" con alumnado de diferentes niveles de capacidad.
• Sería necesario contextualizar las tareas a cada una de las realidades socio-educativas de los centros y aulas donde se lleven a cabo (no serán las mismas realidades significativas en un centro rural, en un centro de un barrio marginal del extrarradio, o que en un colegio céntrico de una gran ciudad).
  

Comentario sobre el I.T.E. "En pocas palabras"

En primer lugar me gustaría destacar el trabajo de contenidos tan importantes desde esta actividad. Temáticas como la comunicación oral, la lectura o diferentes aspectos del área de la lengua trabajadas desde un espacio diferente o desconocido por nuestro alumnado hará que las afronten con un alto grado de interés y motivación.

Los viajes virtuales que nos ofrece esta actividad desembocan en el desarrollo de bastantes competencias: ligüística y comunicativa, conocimiento y la interacción con el mundo físico, autonomía e iniciativa personal, aprender a aprender, tratamiento de la información y competencia digital, etc.

En definitiva se trata de una actividad muy motivadora que puede ser desarrollada por toda la etapa de Primaria, en especial para primer y segundo ciclo (bajo mi punto de vista); adaptable a varias áreas de conocimiento y que trabaja gran número de competencias básicas.

Comentario sobre U.D. "Los seres vivos"

Las actividades llevadas a cabo por medio del uso de las TICs son muy motivadoras, sobre todo aquéllas que buscan un aprendizaje a través de trabajos interactivos, como es el caso de la U.D. "Los seres vivos".

Se trata de una U.D. bastante interesante, clara y adaptable a otros cursos y áreas. En este sentido, tiene varias posibilidades de globalizar a otras áreas de conocimiento, como puede ser a Lengua, Educación Artística e Inglés.

Igualmente se ponen en juego el desarrollo de varias competencias básicas, no sólo la digital, sino la competencia de autonomía e iniciativa personal (al ser una actividad puramente individual); conocimiento e interacción con el mundo físico (puesto que nos acerca al conocimiento del mundo vegetal); competencia social y ciudadana (se adquieren valores de respeto y valoración del papel de las plantas de nuestro entorno); cultural y artística (si globalizáramos a E. Artística por medio de la realización de dibujos sobre las partes de las plantas); comunicación lingüística (si sugiriéramos algún tipo de intercambio comunicativo); así como la competencia de aprender a aprender (por la búsqueda del propio aprendizaje a través del uso de sus propias estrategias).

Un aspecto a mejorar sería la inclusión de diversos enlaces para ampliar conocimientos, e incluso un apartado donde el alumnado proponga nuevas actividades, enlaces y su opinión personal sobre el ejercicio realizado.