COMENTARIO FORMACIÓN DIDÁCTICA TIC.

Es uno de los recursos que más nos pueden ayudar a comenzar a utilizar estas nuevas herrramientas en nuestras aulas.

La idea de trabajar la expresión oral en el aula de idiomas , es complicada si el número de alumnado es elevado al requerir una dedicación más personalizada . Los recursos que nos brinda el tutorial de comprensión de mensajes y audición de canciones ,a diferentes niveles , favorece el trabajar de una manera más amena y mucho más productiva esta destreza, tanto para el profesor como para el alumnado.

EVALUACIÓN FINAL.

El curso me ha parecido muy interesante, ante la gran cantidad de recursos que se ofrecen hoy en día, para llevar a cabo una enseñanza más creativa, investigadora y motivadora para nuestro alumnado.

Sin embargo, la escasa duración del curso, ha impedido poner en marcha algunos de ellos en nuestras aulas y poder ver los resultados y los problemas que pueden acaecer en directo.

Espero que a partir de ahora, podamos cada cual según nuestras necesidades e implicación en este nuevo campo, incorporar las TICS en nuestra labor educativa diaria.

Trabajo por proyectos

Todos los proyectos que presenta el curso, son muy atractivos, destacando que cualquier tópico del temario, puede tener un enfoque innovador y más atractivo para el alumnado , como en el caso del trabajo Contando historias y ¿ Dónde vivimos ? . La evaluación del mismo puede ser diferente según sea un proyecto anual o puntual, como en el caso del proyecto Fin de curso . Sin embargo, la coordinación del profesorado para su elaboración no me ha parecido que se haya conseguido totalmente. En algunos, participa el nivel completo y en otros niveles diferentes, como en el proyecto Maravillas verdes.

Un trabajo por proyectos implica una correcta coordinación, en primer lugar por parte de todo el profesorado que se implique, y en segundo lugar del mismo centro para respaldarlo y del alumnado y la familia para lograr un resultado satisfactorio.

En mi opinión es una metodología que implica un mayor esfuerzo del profesorado ante un proceso de elaboración diferente , pero los resultados son altamente satisfactorios para el alumnado. Todas las competencias ocupan un lugar destacado a lo largo del proceso.El alumnado aprenderá a aprender, recordando muchos conceptos y procesos fácilmente, porque fueron participes de ellos y el profesorado podrá dejar la monotonía del libro de texto a un lado.

Es una meta que poco a poco todos deberíamos alcanzar, en algún momento de nuestra vida profesional.

RECURSO LAS OLIMPIADAS

Me ha llamado la atención que un tema que no suele ser estudiado a fondo en ninguna de las materias actuales, pueda ser altamente atractivo para el alumnado y de fácil acceso para profundizar y trabajar las competencias.

Este recurso da cabida a multitud de actividades, pudiendo relacionar el resto de las materias, y a su vez trabajar la competencia digital al igual que la expresión escrita, a través de sus cuadernos de trabajo.

Ofrece al profesorado diferentes alternativas de cómo y en qué orden utilizarlo en relación a los conocimientos previos de tu propio alumnado. El trabajo se podría hacer tanto a nivel individual como en pequeño grupo.

Como tarea final, se podría planificar algún tipo de trabajo de información, o incluso utilizar las respuestas de los ejercicios como si fuera un olimpiada de clase. En definitiva, lo considero un recurso muy acertado.

Paseo literario, galeón hundido y parque de atracciones

Consideramos muy útiles estos recursos, dado que facilitan el aprendizaje significativo de nuestros alumnos y de fácil acceso y manejo para nosotros mismos.

Estos contenidos son muy apropiados para las competencias, contenidos y objetivos que perseguimos a lo largo del curso. También pensamos que esto fomenta la autonomía del niño, sin dejar nuestro rol de guía de lado.

Banco de recursos CPR Pablo Olavide,

Esta página integra una serie de recursos muy completo para desarrollar todas las competencias. Se puede considerar también como un previo conocimiento para la elaboración de tus propias tareas o incluso completar o incluir otro tipo de acción dentro de las mismas. Las competencias lingüística y digital son las que más se trabajan en esta propuesta de recursos. Las mayoría de las tareas van destinadas al segundo y tercer ciclo de primaria, lo cual nos hace pensar que este tipo de tareas está más indicado por razones de autonomía personal y conocimientos previos a este alumnado.

Comentario recurso ITE.

He decidido comentar el recurso "En pocas palabras" basado en el área de Lengua para el primer y segundo ciclo de Primaria.

Cabe destacar que el diseño simple de las actividades como el uso de la audición para realizar la tarea, ya que la opción de poder anular la voz, da pie a trabajar cuando se quiera la expresión oral o la escrita según avance el alumno, son imprescindibles para el buen uso del recurso, y por supuesto motivar al alumnado.


Todas las actividades van destinadas a ser tareas de refuerzo y de apoyo, de ahí que el profesor deba conocerlas perfectamente, primero para que el niño/a no se pierda en su búsqueda o en su ejecución y en segundo lugar debido al escaso manejo digital que tienen estos alumnos en estos primeros cursos escolares.

Son recursos que se podrán utlizar repetidas veces, independientemente del contenido que se trabaje, a nivel individual , en parejas, para un concurso, repasar vocabulario o incluso en el segundo ciclo en el que no hay nada más que una unidad, poder crear alguna tarea con el mismo personaje bajo la supervision del profesor utilizando cualquier programa educativo.

Comentario sobre los recursos disponibles en el I.T.E.

En primer lugar nos gustaría destacar el carácter motivador y lúdico que presentan estos recursos para el alumnado. Por otra parte los recursos están perfectamente estructurados (en nuestra opinión), lo cual facilita mucho la tarea de selección de recursos para ser utilizados en nuestra aula.

De manera inherente estamos favoreciendo el desarrollo de la competencia digital, ya que estos recursos implican el uso de las nuevas tecnologías.

También es necesario destacar el problema omnipresente en muchos Centros relativo a la infraestructura informática, ya que la conexión a Internet es imprescindible para la utilización de estos recursos y frecuentemente encontramos problemas para acceder a la red.

Este tipo de recursos requiere una formación especial por parte del profesorado que además implica un cambio metodológico muy importante.

Concluimos este comentario animando a todos nuestros compañeros a utilizar este banco de recursos.

Blog de aula.

Está bastante bien este blog, aunque yo lo utilizaría semanal o quincenalmente ante un tema proyectado por el tutor, en relación a alguna área, para que el alumnado aportara sus opiniones y trabajos sobre el mismo.También, podriamos incluir noticias de ultima hora, incluso sus preferencias en música y cine para comentarlas o estar informados sobre los próximos estrenos o conciertos.

U.D. Los seres vivos.

La unidad didáctica está bastante acorde con los contenidos propios del ciclo. Sin embargo, en mi opinión plantearía otro tipo de actividades. Tal vez, alguna en pequeño grupo, e incluso algunos ejercicios podrían estar vinculados a otra áreas del nivel, como el describir un ser vivo en cualquiera de las lenguas extranjeras, un problema matemático sobre el cálculo de edad de algunos seres vivos, o el mero hecho de estudiar o comparar gráficos......

También, se podría incluir en el apartado de la evaluación una pauta de calificación en relación al tiempo de ejecución de las tareas.