comentario sobre "paseo literario 2.0"

En cuanto al "paseo literario" resaltamos que se trata de una actividad que, aunque de partida puede resultar poco motivadora, como es la celebración del Día de la Lectura, se convierte gracias a este enfoque en toda una aventura para el alumnado. Esto es así gracias a las salidas que se van realizando por la localidad, en las que se van haciendo lecturas sobre los sitios que visitan, de manera que acercan la lectura a la realidad de los alumnos y alumnas.

En contraposición nos encontramos con "El tesoro del galeón hundido" cuyo nombre ya resulta atrayente para el alumnado. Las cuestiones que plantea son muy completas en cuanto que abarca el tratamiento de las distintas competencias con títulos atractivos para los alumnos y alumnas. Queremos destacar una ficha imprimible que incluye con numerosas actividades que ayudan a los alumnos y alumnas a organizarse en su tarea, además de ser un buen instrumento para la autoevaluación.

El otro recurso propuesto, "Parque de atracciones" contribuye al desarrollo de las distintas competencias mediante la orientación en un plano, los precios, etc.

COMENTARIO SOBRE LA UNIDAD DIDÁCTICA DE LOS SERES VIVOS

Esta unidad didáctica me ha parecido muy interesante y muy práctica. La metodología me ha parecido muy apropiada, ya que se utiliza el blog como un complemento al libro de texto y se parte de los conocimientos previos que poseen los alumnos y alumnas del tema para profundizar en aquellos asuntos en los que hay más "lagunas", por lo que se adapta muy bien al nivel que poseee el alumnado. También ofrece la posibilidad a los niños y niñas de investigar sobre el tema por la web y eso hace que aprendan más, con mayor interés y recuerden mejor que si sólo se aprenden de memoria la unidad de los seres vivos. Presenta unos criterios de evaluación muy claros para el alumnado. de manera que saben perfectamente qué se les pide y qué se va a tener en cuenta. El uso de esquemas permite que de un sólo vistazo se sepa qué es lo principal del tema a tratar.