Paseo literario, galeón hundido y parque de atracciones

Consideramos muy útiles estos recursos, dado que facilitan el aprendizaje significativo de nuestros alumnos y de fácil acceso y manejo para nosotros mismos.

Estos contenidos son muy apropiados para las competencias, contenidos y objetivos que perseguimos a lo largo del curso. También pensamos que esto fomenta la autonomía del niño, sin dejar nuestro rol de guía de lado.

Banco de recursos del CEPR Pablo Olavide

Encontramos esta página muy útil para usarla como ayuda dentro de nuestra práctica educativa, como una fuente de recursos. Estos recursos consideramos que están adaptados a los niveles y especificado ese nivel correspondiente, facilitándonos así el trabajo de búsqueda de actividades, recursos...

Además, observamos que no sólo nos puede servir de ayuda o guía a nosotros como docentes sino también a nuestros alumnos, para trabajar esos contenidos tanto en el aula como en casa, más ahora que ya tienen desde tercer ciclo sus propios portátiles.

Comentario sobre el recurso I.T.E.: Los pequeños músicos

Como profesor especialista de música, veo grandes posibilidades en la aplicación multimedia de estos recursos.

El objetivo principal, como en todas las unidades didácticas de música, es aprender; es decir, leer e interpretar partituras musicales sencillas de una manera lúdica.

Vivir la música y conocer su lenguaje es la tarea a seguir, claro está que, con estos dos personajes intervinientes: Sol y Tempo invitan al alumnado a ejercitarse:

-Con las notas y figuras musicales

-Con las diferentes estructuras rítmicas

Todo ello, para conseguir un reconocimiento auditivo y gráfico.

Las actividades presentadas sobre un pequeño dossier de canciones infantiles, las veo muy positivas.

Por último, señalar que esta aplicación está dirigida al alumnado de de 2º Ciclo de Primaria, pero también podría ampliarse al tercer ciclo.

Comentario comparativo recursos de cifras y de aprender

Consideramos que tanto el blog de cifras como el blog de necesidades educativas son muy ricos en cuanto a recursos para el profesorado y ofrece innumerables posibilidades para usar una metodología dinámica y activa con los/as alumnos/as.
Los contenidos que se incluyen están bien organizados y se pueden llevar a la práctica tal y como se presentan ya que están relacionados con la programación de aula.
Los alumnos/as son los verdaderos artífices de su aprendizaje ya que ellos experimentan e investigan sobre lo que van a aprender de forma lúdica y el maestro/a actúa como mediador y ayuda en las dudas que le surjan a los niños/as.

RECURSO ITE:ALQUIMIA

Los recursos consultados nos parecen muy apropiados y lúdicos. Muy bien estructurados y variados. Ofrece multitud de actividades variadas que facilitan el trabajo al docente. Lo más interesante es que incluye atención a la diversidad, diferentes asignaturas, enlaces de interés, etc.

En muchas ocasiones a los docentes nos faltan recursos y tiempo para localizarlos. Así que, encontramos en él una solución factible a nuestro trabajo.

También trabajamos todas las competencias y especialmente la competencia digital y la comunición lingüística.

Resaltar también lo fácil que es de utilizar.

Grupo:José Sánchez Sánchez, Carmen Requena Pérez, Rogelio Parrilla Vargas y Cristina Pareja.

TAREA 2: PROYECTO: "UN BLOG EN EL AULA"

TAREA 2 : PROYECTO: UN BLOG EN EL AULA


Veo bastante positivo este proyecto, ya que desarrolla
todas las competencias del currículum, de una forma atractiva,
amena, original y muy participativa.
Esta aplicación informática tiene como idea principal,
sin contar con todas las ventajas y posibilidades pedagógicas
que podemos imaginar, el acercamiento entre padres/ madres
y el profesorado; así como, un contacto más directo, en horario
extraescolar entre alumnado y profesorado.

Finalmente, pienso que el registrar actividades, artículos
de opinión, comentarios y, sobretodo, nos sirve a todos como
una perfecta agenda para organizar las tareas propuestas.

Unidad Didáctica: Los Seres Vivos

TAREA 1: LOS SERES VIVOS


-Bajo mi modesta opinión, se podría utilizar esta unidad
didáctica. Claro está, que debemos de tener algún material
que nos ayude, como sería un dossier con contenidos sobre
el tema a tratar. Así, de esta manera, no se ve necesario el
modificar tal unidad didáctica.

-La unidad didáctica se debe de trabajar en las Áreas:
- Conocimiento del Medio (preferentemente)
- Plástica (Apoyo: ilustraciones y dibujos)
- Música (Apoyo: canciones sobre el tema)

-Se debe de señalar que todo el esquema de esta Unidad
didáctica, se podría modificar en cuanto a los objetivos y
a los contenidos.

-Los esquemas previos sí los veo adecuados, pues están
ordenados y con cierta claridad.
En cuanto a las actividades las veo bastante práctica.

-En líneas generales, esta Unidad Didáctica está bien
planteada y resume, con cierta claridad, el concepto de los
Seres Vivos.

Estudio comparativo entre la unidades "Autorretrato" y "Las plantas"

Despues de realizar el estudio comparativo correspondiente hemos llegado a las siguientes conclusiones:

- Con respecto a la adaptación tenemos que decir que vemos mas adecuada la unidad "Las plantas", ya que esta estructurada como una unidad didactica, y está mejor adaptada al nivel que se esta trabajando.

- Area: Ambas unidades se pueden trabajar de modo globalizado, integrando asi los elementos del curriculum. El retrato se puede trabajar en todas laws areas.

- Consideramos mas conveniente trabajarlas como unidades independientes, aunque tambien se podrian trabajar como proyectos.

- Con respecto a la secuenciacion, vemos mas adecuado el desarrollarlas en dos sesiones, dada la cantidad de contenidos. La unidad "Las plantas" permite introducir educacion en valores, y esta mas indicada para el nivel de nuestros alumnos.

- Ambas unidades se trabajaran utilizando el agrupamiento del tipo "grupo/clase".

- Los recursos propuestos para el desarrollo de la unidad son bastante adecuados, incorporando las T.I.C.

Integrantes del grupo:

- Rosa Gonzalez Piñero.
- Carmen Requena Perez.
- Rogelio Parrilla.
- Jose Sanchez Sanchez.
- Manuel Martinez Hinojo.
- Cristina Pareja.
- Joaquín Abel Agüera Gómez.