PROYECTO VIAJE FIN DE CURSO

Es un proyecto multidisciplinar, por ello abarca todas las disciplinas, artística (música y plástica) , matemática, lengua castellana, catalana e inglesa, conocimiento del medio, gimnasia, así como integra en él el uso de las TIC. Así como se trata de un proyecto que integra las ocho competencias básicas.Parte de la realidad de las aulas puesto que siempre al finalizar el curso se suele realizar un viaje y de esta forma se implica activamente al alumnado en la preparación de dicho viaje. Hay un reparto de tareas: unos se ocupan de presupuestar el transporte, búsqueda de alojamiento, visitas a realizar,etc...
Por tanto me parece muy factible su realización en el tercer ciclo.

RECURSO DIDACTICA TIC

He elegido la unidad didáctica de "Conócelo todo sobre el agua a través de los talleres demostrativos y de las TIC. Centrándome en el tercer ciclo básico es una unidad que trabaja muy bien el tema del agua. Es un gran tutorial, ya que explica perfectamente paso a paso todo lo que se debe hacer en la misma. En cuanto a las actividades son muy curiosas porque se van dando paso a paso todo lo que el alumnado tiene que ir haciendo. Se controla perfectamente todo lo que queremos que el alumnado vaya trabajando.
Al principio nos ofrece información en la introducción. las metodologías de la demostración y el taller motivan al alumnado para trabajar en equipo, buscar información en internet, a través de portales y enciclopedias, empezar a usar los blogs y creación de mapas conceptuales, con actividades y juegos en linea. Todo esto fomentará la competencia digital del alumnado.

comentario del recurso "En pocas palabras"

Después de echarle un vistazo a este recurso, considero que es muy apropiado, sobre todo para los alumnos de primer y segundo ciclo principalmente, puesto que las actividades propuestas son sencillas, con dibujos y sonidos que las hacen muy amenas y divertidas, además el resultado lo están viendo en el momento. Esto es motivador para ellos.

U.D. LOS SERES VIVOS

La unidad didáctica que se propone es muy adecuada al nivel como complemento de ampliación del libro. Viene dada de forma clara, sencilla y permite navegar con facilidad por ella. Aunque quizás se deberían de proponer más enlaces para profundizar un poco más.


El tema es facilmente globalizador, pues se podría trabajar, no solo en Conocimiento del Medio, sino también en plástica, Lengua y Literatura, etc...


Con esta unidad didáctica se pueden trabajar las distintas competencias básicas.

Se podría trabajar de forma individual y en grupo, con una temporalización quincenal.

OPINION SOBRE LOS BLOG Manuel Martínez Hinojo

Trabajar con un blog es interesante, por un lado, por que los profesores pueden colgar las tareas que deben realizar los alumnos. Ellos pueden consultarse unos a otros, plantear dudas, solicitar ayuda u opinar sobre las tareas que se les han encomendado y por otro lado, los padres pueden acceder a él y comprobar las actividades que llevan sus hijos/as.
El blog es un elemento muy motivador, ya que de forma lúdica y amena estamos accediendo y profundizando el el proceso de aprendizaje.

Estudio comparativo entre la unidades "Autorretrato" y "Las plantas"

Despues de realizar el estudio comparativo correspondiente hemos llegado a las siguientes conclusiones:

- Con respecto a la adaptación tenemos que decir que vemos mas adecuada la unidad "Las plantas", ya que esta estructurada como una unidad didactica, y está mejor adaptada al nivel que se esta trabajando.

- Area: Ambas unidades se pueden trabajar de modo globalizado, integrando asi los elementos del curriculum. El retrato se puede trabajar en todas laws areas.

- Consideramos mas conveniente trabajarlas como unidades independientes, aunque tambien se podrian trabajar como proyectos.

- Con respecto a la secuenciacion, vemos mas adecuado el desarrollarlas en dos sesiones, dada la cantidad de contenidos. La unidad "Las plantas" permite introducir educacion en valores, y esta mas indicada para el nivel de nuestros alumnos.

- Ambas unidades se trabajaran utilizando el agrupamiento del tipo "grupo/clase".

- Los recursos propuestos para el desarrollo de la unidad son bastante adecuados, incorporando las T.I.C.

Integrantes del grupo:

- Rosa Gonzalez Piñero.
- Carmen Requena Perez.
- Rogelio Parrilla.
- Jose Sanchez Sanchez.
- Manuel Martinez Hinojo.
- Cristina Pareja.
- Joaquín Abel Agüera Gómez.