Recurso de Didáctica TIC.

He estado mirando diferentes recursos de didática TIC. A mí me han interesado especialmente los de enseñanza de la lengua extranjera. Me ha parecido interesante la combinación de actividades con diferentes recursos, según niveles, desde más básico como el uso de la pizarra digital y actividades con JCLIC hasta actividades de consolidación o profundicación con Hot Potatoes y el uso de webquest. En primaria es motivador el aprendizaje de vocabulario y estructuras gramaticales con actividades TIC que tienen colorido y animación.También es interesante para escuchar cuentos en versión original.
Elaborar las propias actividades es aún demasiado complicado.

Tarea OLIMPIADAS

La tarea Olimpiadas es un ejemplo del trabajo por tareas. Es una forma de trabajar muy interesante porque igual que en el trabajo por proyectos se ubica en situaciones reales.
Yo considero que el principal problema que tiene la educación actual es la falta de motivación del alumnado. La tarea olimpiadas es motivadora porque refleja una situación relativa a la vida real.
Es una forma de aprendizaje en la que el alumnado aprende haciendo. Además contribuye al desarrollo de diferentes competencias, aunque la más importante sea la matemática. Es una forma de trabajo que permite la integración de todo el alumnado. El único inconveniente es que el profesorado tiene que planificar muy bien la tarea y prepararmuy bien los recursos y eso requiere mucho tiempo.

Valoración final

En general el módulo ha sido muy interesante, nos ha presentado una variedad de recursos que yo no conocia. Abre puertas para el uso de las TIC en el aula. También ha sido una práctica interesante, especialmente el crear y trabajar con el blog. El que haya sesiones presenciales es enriquecedor. Me interesó especialmente la sesión del trabajo por proyectos.
El problema es que ha sido mucha información en poco tiempo y ahora hay que digerirla.
Gracias a todas y a todos

Recurso ITE

Voy a comentar el proyecto Alquimia.
El proyecto Alquimia es un recurso muy interesante para la asignatura de conocimiento. Está bien estructurado, ofrece medios tanto para el profesorado como para el alumnado. Ofrece la posibilidad de que los/as alumnos/as profundicen e investiguen en algunos temas de conocimiento.
Estaria bien que lo tuviesemos facilmente accesible en nuestros portátiles para usarlo con rapidez, el problema es que nos olvimos de que existe.

Un blog en el aula

El blog es una herramienta que se hace cada vez más necesaria en el aula. Es útil tanto para el profesorado como para el alumnado.
A través del blog el profesorado puede dejar indicadas las tareas que se han de realizar en clase o en casa. Se pueden compartir trabajos entre los alumnos y alumnas, también con alumnado de otros centros de manera rápida, sencilla y barata.
Se pueden compartir opiniones sobre trabajos realizados y sobre temas de interés. Tiene además la ventaja de que ese trabajo está supervisado por el profesorado.
El inconveniente que tiene es las restricciones de tipo legal en la publicación de imágenes o documentos.

Sobre la UD. Los seres vivos

Esta unidad didácica es muy interesante y útil. Es un tema que se trabaja en toda la etapa aunque con distintos enfoques. Está muy bien en cuanto a metodologia, recursos y actividades. Aunque quizás veo que profundiza demasiado en el tema de la celula. Para esta edad el concepto de célula es demasiado abstracto para dedicarle tanta atención.
Por otro lado el soporte informático lo hace más motivador y amplia la facilidad de recursos.

comentario proyecto viaje fin de curso

Esta forma de trabajo es muy interesante, y este proyecto en concreto es muy motivador para el alumnado. Puesto que el objetivo final es algo real y agradable se esforzaran por conseguir toda la información necesaria.

Comentario sobre el Banco de Recursos del CEPR Pablo Olavide

Tras realizar un análisis y debate de este banco de recursos, le vemos las siguientes ventajas e inconvenientes:

VENTAJAS:

• Son tareas motivadoras para el alumnado porque parten de cuestiones de la vida cotidiana, de sus conocimientos previos (de realidades cercanas a ellos y ellas). Esto hace que el aprendizaje a través de estas tareas sea potencialmente significativo.
  
• Permiten trabajar simultáneamente varias competencias básicas, es decir, tienen cierta capacidad globalizadora.
• Presentan gran accesibilidad a los recursos digitales.
• El material del alumnado está bastante bien organizado.
  

INCONVENIENTES:

• Conlleva cierta dificultad a la hora de llevar a cabo estas tareas tan "abiertas" con alumnado de diferentes niveles de capacidad.
• Sería necesario contextualizar las tareas a cada una de las realidades socio-educativas de los centros y aulas donde se lleven a cabo (no serán las mismas realidades significativas en un centro rural, en un centro de un barrio marginal del extrarradio, o que en un colegio céntrico de una gran ciudad).